今日は、「人間関係トレーニング」からのまとめです。特にスタッフの立場については、思い当たる節がたくさんあります。もう一度ふりかえりのファシリテーションの在り方を見直したいと思っています。

人間関係トレーニング第2版 私を育てる教育への人間学的アプローチ [ 津村俊充 ]

１、ふりかえりの進め方
（１） ふりかえり用紙の利用
・一人で自分の体験した事を記入し、データとして言語化する。（他人としゃべらない）
これは提出しない。自分のためのもの。→正直にありのまま書くように
・実習したグループメンバーと体験をわかちあう。
＝これにより一人ひとりが気づかなかった個人・グループの動きが明らかに＝同じデータでも人によってとらえ方が違う。＝自分と他人のとらえ方の違いを知る＝体験の幅を広げる

　＜進め方＞
・参加者が慣れているケースは、メンバーが自由に進めてOK
・参加者が慣れていないケースは、最低、書いたことを一項目づつ全部伝え合う
・批判し合わずにまず聞いてみる
・グループの話し合いののち、スタッフがコメントする

注：ふりかえり用紙は実習の成果を左右する。実習のねらいと場の状況にあったふりかえりが必要。

（２） ふりかえり用紙を使用しないケース
・1グループにスタッフ1人＝スタッフがふりかえりを進行
・実習のねらいになった質問をし、自由に開放的に話し合うことを援助する
＝メンバー間のコミュニケーションを支援し、気付きをふかめる

２、 スタッフの立場
・どうしてもスタッフの意のままに引っ張りたい欲求がでてくる（特にチャンスを逃したくない！！）
・しかし「援助者に徹すること」が重要＝気づかせることではなく、その人が気づいたとき成長する→グループに任せる